李有毅：“双减”不是“突击战” 老师家长社会要拧成一股绳

2023-04-26 14:33创新人才教育研究会

原文请参阅《创新人才教育》2022年第2期

【两会代表委员话教育】

李有毅，全国政协委员，北京十二中联合

总校校长，创新人才教育研究会副会长

最近，“双减”成为社会热词，其背后反映了深刻的社会变迁。曾经学生学知识的主渠道是学校，但后来老师们发现，课堂上还没讲的知识点，学生就已经掌握了，因为部分学生已经参加课外机构超前培训了。内卷化的学业竞争使得中小学生课业负担过重，不仅严重影响学生身心健康发展，也给学校教育教学造成负面影响。国家强力实施“双减”政策，着力引导教育回归本质，聚焦学生核心素养培育，正是践行“办好人民满意教育”的有力举措。

随着科学技术的飞速发展，新时代的青少年仅仅学好知识已远远不够，只有保持好奇心、学会独立思考、学会解决问题，才能担负起时代的重任。“双减”的实施就是要让学生有时间、有动力全面发展，回归教育初心，把基础教育引向培养德才兼备的创新型人才的正确轨道。

所以，推进“双减”非一时“突击战”，而是需要教师、家长、社会拧成一股绳，共同帮助学生发现自己、成就自己的长远大计。一是教师要树立科学教育理念，围绕立德树人根本任务，切实关注学生发展，提升育人水平。二是建立有效的家校沟通机制，学校可通过开设家长课堂、家长志愿者活动、亲子座谈等方式加强与家长沟通互动，让家长更了解学校及教育改革动向、提升家庭教育能力。三是加强与社会力量合作，开放科学、艺术、文化场所，丰富学生拓展实践活动；引进优质文化艺术科学资源进课堂、课后托管服务，满足学生兴趣发展需求。

“双减”实施以来，校园里发生了可观的积极变化。新学期，课堂教学设计更加真实有效有趣，针对不同层次和学习状况的学生，作业更加精炼，有了更多“个性化”作业；课后三点半活动更加丰富，不但有素质教育课程还有课堂延伸辅导；校长、教师区内流动开始有序推进， 促进区域内优质教育资源均衡。

北京十二中联合总校的调查数据显示，学生人均图书借阅量由不足 2 本增加到 5 本，体质健康测试优秀率增加近 10%，视力不良率下降 8.63%，超重率下降 1.81%，学生笑声多了，腰板直了，脚下有根了，自主时间多了，学习效率高了。这些数据说明，“双减”下的减负提质比过分追求成绩、上辅导班让学生受益更多。“双减”减去的是不必要的、机械的、重复的学业负担，保护的是学生的个性、创造力、责任感和梦想追求。

每一个心中有爱、眼里有光的孩子都是好孩子。“双减”给了学生成为独特而优秀自己的沃土，希望同学们珍惜这个大好机会，不负新时代，在滋养底气和灵气中崇尚真理，在涵养正气与雅气中修身齐家，在陶养大气与和气中海纳百川，在驯养志气与勇气中自强不息。